En tant qu’enseignant(e), trouvez-vous qu’il est important que vos élèves apprennent à réfléchir de manière active sur le monde dans lequel nous vivons ?

Si oui, alors le programme “European Parliament Ambassador School (EPAS)” est fait pour vous !

De quoi s’agit-il ?

Le programme “European Parliament Ambassador School”, ou “EPAS”, est un programme entre le Parlement européen et des écoles de l’enseignement secondaire. Celui-ci se déroule dans les 27 États-membres de l’Union européenne. Son objectif est de créer des jeunes, des citoyens européens critiques et actifs.

Chaque école participante met sur pieds une équipe composée de quelques senior ambassadors (enseignants) et de junior ambassadors (élèves). Cette équipe EPAS est responsable des activités européennes au sein de l’école et elle participe aux rencontres EPAS belges et européennes.

Pourquoi participer?

Ce programme évalue tout ce qui se passe au sein de l’école en matière d’éducation citoyenne: les activités liées aux thèmes d’actualité tels que le climat, l’UE en général, les échanges, etc. Toutes ces activités font partie du programme. De plus, le réseau d’écoles EPAS belges et européennes vous permet de vous informer et de vous inspirer des activités organisées par d’autres enseignants et élèves en matière d’éducation citoyenne européenne. Vous aurez également un accès direct à nos députés européens belges.

Inscrivez-vous pour la journée de présentation du programme!

Avez-vous envie d’inscrire votre classe ou d’en savoir encore plus ? Super !

EUROPE DIRECT Hainaut vous invite alors à la journée de présentation du programme pour les enseignants et Directeurs qui aura lieu en français le 21 septembre 2023 de 10h00 à 15h00 à Bruxelles.

Nous pourrons prendre en charge vos billets de train.

Date limite d’inscription : 14 septembre 2023 via ce lien

Source : https://www.europahuis.be/fr/votre-%C3%A9cole-va-t-elle-devenir-%C3%A9cole-ambassadrice-du-parlement-europ%C3%A9en

En septembre 2018, la Province de Hainaut a déposé un projet dans le cadre de l’appel à projets de Wallonie-Bruxelles International qui s’insère dans la suite du premier projet lié aux échanges de formateurs (2015-2018).

Ce nouveau projet, intitulé “Passerelle des Arts du Feu Hainaut-Nabeul”, a vu la mise en place de différents workshops liés aux arts du feu (céramique, verrerie, fonderie et ferronnerie). Ceux-ci visaient, d’une part, à soutenir la création artistique et, d’autre part, à sensibiliser les publics hainuyers et nabeuliens aux métiers des arts du feu en Tunisie et en Fédération Wallonie-Bruxelles (FWB).

Les acteurs ciblés durant ce projet étaient des artistes, formateurs et apprenants des arts du feu des Cours des Métiers d’Art du Hainaut, du Centre de Formations des Arts du Feu de Nabeul et le Musée Keramis, qui, à travers des workshops technico-artistiques, pouvaient créer des œuvres tout en renforçant leurs connaissances techniques. Les œuvres étaient par la suite exposées au sein de musées et de salons ciblés afin de sensibiliser le grand public aux arts du feu. Le projet s’est étalé sur 5 années 2019-2023.

Pour le dernier échange en Hainaut du mois de juin 2023, un workshop très spécial a été mis en place pour marquer le coup!

En effet, il partageait le savoir et savoir-faire autour de la construction et l’usage du four à bois Girel 3E: unique en Belgique! 3E pour Ecologique, Economique et Ergonomique. Les stagiaires tunisiennes ont pu bénéficier des informations apportées par l’ingénieur Nicolas Gierlovsky, représentant M. Jean Girel, l’inventeur du four.    

Le défournement en présence d’officiels provinciaux, municipaux, diplomates de Wallonie Bruxelles International, et la représentation de l’Ambassade de Tunisie en Belgique fut le moment fort du 15 juin, clôture de ce dernier échange belgo-tunisien en Hainaut.

Revue de presse:

https://www.rtbf.be/article/la-louviere-premiere-cuisson-pour-le-four-a-bois-ecologique-du-centre-keramis-11213305

https://news.dayfr.com/technology/1987338.html

https://www.kisskissbankbank.com/fr/projects/keramis-construction-d-un-four-a-bois-pour-ceramique

https://wbi.be/fr/news/news-item/keramis-arts-du-feu-au-coeur-5-ans-collaboration-entre-tunisie-wallonie-bruxelles

https://www.antennecentre.tv/article/la-louviere-un-nouveau-four-au-centre-keramis

La création d’une autorité douanière européenne permettra de réduire les formalités administratives et les coûts de mise en conformité pour les entreprises, d’accroître la transparence et la sécurité des achats en ligne pour les citoyens de l’UE et de permettre aux administrations nationales de s’appuyer sur des processus plus simples et plus innovants.

L’Autorité douanière de l’UE supervisera notamment la plateforme des données douanières de l’UE qui servira de moteur au nouveau système. Au fil du temps, cette plateforme remplacera l’infrastructure informatique douanière existante dans les États membres de l’UE, ce qui permettra d’économiser jusqu’à 2 milliards € par an en coûts de fonctionnement. La nouvelle autorité contribuera également à améliorer l’approche de l’UE en matière de gestion des risques et de contrôles douaniers.

La technologie de pointe utilisée pour la plateforme permettra de compiler les données fournies par les entreprises et fournira aux autorités, grâce à l’apprentissage automatique, à l’intelligence artificielle et à l’intervention humaine, une vue d’ensemble à 360 degrés des chaînes d’approvisionnement et de la circulation des marchandises.

Les entreprises n’auront à interagir qu’avec un seul portail pour soumettre leurs informations douanières et ne devront introduire les données qu’une seule fois pour des envois multiples.

La plateforme des données douanières de l’UE permettra l’importation de marchandises dans l’Union avec une intervention douanière réduite au minimum, sans porter atteinte aux exigences en matière de sûreté, de sécurité ou de lutte contre la fraude.

En effet, la réforme donnera aux plateformes en ligne un rôle central pour garantir que les marchandises vendues en ligne dans l’UE respectent toutes les obligations douanières. Elles devront veiller à ce que les droits de douane et la TVA soient payés lors de l’achat, de sorte que les consommateurs ne seront plus confrontés à des frais cachés ou à des formalités administratives imprévues à l’arrivée du colis. Les plateformes en ligne devenant les importateurs officiels, les consommateurs de l’UE auront l’assurance que tous les droits ont été acquittés et que leurs achats sont sûrs et conformes aux normes de l’UE en matière d’environnement, de sécurité et d’éthique.

Les propositions législatives vont maintenant être transmises au Parlement européen et au Conseil de l’Union européenne pour accord et au Comité économique et social européen pour consultation.

 Source: Actualités de la REP Belgique https://belgium.representation.ec.europa.eu/actualites/la-commission-propose-une-reforme-ambitieuse-de-lunion-douaniere-de-lue-2023-05-17_fr

Plus d’info: Communiqué de Presse de la CE : https://ec.europa.eu/commission/presscorner/detail/fr/ip_23_2643

Le dimanche 9 juin 2024, parmi les 775 membres du Parlement européen qui seront élus dans les 27 États membres de l’Union européenne, les belges éliront 21 députés dont 8 pour la Communauté française, 1 pour la Communauté germanophone et 12 pour la Communauté flamande.

QUI PEUT VOTER en Belgique LE 9 JUIN 2024 ?

Pour participer à cette élection en tant que citoyen européen, vous devez réunir cinq conditions, à savoir :

1. Posséder la nationalité d’un État membre de l’Union européenne.
2. Avoir une résidence principale dans une commune belge.
3. Ne pas être suspendu de tes droits électoraux par une décision judiciaire.
4. Être inscrit sur la liste des électeurs
5. Avoir au moins 16 ansle jour de l’élection.

Pour pouvoir voter, vous devez être ressortissant de l’un des 26 États membres qui forment l’Union européenne, à la date de l’élection du Parlement Européen, avec la Belgique : Allemagne, Autriche, Bulgarie, Chypre, Croatie, Danemark, Espagne, Estonie, Finlande, France, Grèce, Hongrie, Irlande, Italie, Lettonie, Lituanie, Luxembourg, Malte, Pays-Bas, Pologne, Portugal, République tchèque, Roumanie, Slovaquie, Slovénie ou Suède.

La condition de nationalité doit être remplie au plus tard le 1^er avril 2024, jour de l’arrêt des listes électorales.

Vous devez en outre être inscrit au registre de la population ou au registre des étrangers de votre commune de résidence en Belgique. Cette condition doit être remplie au plus tard le 1^er avril 2024.

Pour pouvoir voter, vous ne devez pas vous trouver dans un des cas d’exclusion ou de suspension des droits électoraux prévus par la loi belge. De plus, vous ne devez pas avoir été déchu de votre droit de vote dans votre État d’origine par l’effet d’une décision de justice individuelle ou d’une décision administrative.

Vous devez être inscrit sur la liste des électeurs de la commune de votre résidence principale. Vous compléterez à cette fin le formulaire C/1 en ligne via www.inscription.elections.fgov.be ou que vous pouvez obtenir auprès de l’administration communale de votre résidence principale.

Pour pouvoir voter, vous devez être âgé d’au moins 16 ans à la date de l’élection. Pour les autres élections (communales, provinciales, régionales, communautaires, législatives) l’âge minimum est de 18 ans !

Le 1er mai 2023, la loi qui autorise les jeunes de 16 et 17 ans à participer aux élections du Parlement européen est entrée en vigueur. Environ 280.000 jeunes de Belgique auront donc la possibilité de faire entendre leur voix au niveau européen l’année prochaine.

Cependant, s’ils ont 16 ou 17 ans au moment du vote, ils ne seront donc pas automatiquement inscrits sur les listes d’électeurs. Depuis le 1er mai, ils ont donc la possibilité de s’inscrire via cette plateforme .

La connexion doit se faire avec l’appli Itsme ou avec la carte d’identité et un lecteur de carte d’identité !

Cette inscription peut aussi se faire par le biais d’un formulaire papier à remettre à la commune. Celui-ci peut être obtenu auprès de la commune.

Dès le moment où l’inscription sur la liste des électeurs aura été acceptée, le jeune sera légalement tenu d’aller voter, conformément à l’obligation de vote en Belgique.

La Belgique est le quatrième pays de l’UE (après Malte, l’Allemagne et l’Autriche) à autoriser le vote européen.

Sachez encore que :

• Si vous êtes un citoyen européen résidant en Belgique, vous pouvez participer en Belgique aux élections pour le Parlement européen et voter pour des candidats sur des listes belges. Dans cas, vous ne pourrez pas participer aux élections du Parlement européen dans votre pays d’origine.
• La demande d’inscription sur la liste des électeurs de votre commune doit s’effectuer au plus tard le 31 mars 2024.
• Pour information, les électeurs belges éliront également le 9 juin 2024 leurs représentants au sein de la Chambre des Représentants et des Parlements de Communauté et de Région.

Sources:

https://europeanelections.belgium.be/node/111299

https://inforjeunes.be/inscription-elections-europeennes/

Ce sont pas moins de 200 entrepreneurs qui s’étaient réunis pour l’occasion. L’évènement était sold out depuis quelques temps déjà!

Sur le coup de 11h, beaucoup de monde était déjà présent pour participer à l’Assemblée générale de Synergie Business Club.

L’après-midi s’est poursuivie dans le jardin qui avait été aménagé afin de favoriser les relations d’affaires avec un food truck de chez Frithousel Truck, un beer truck de la Brasserie de Londres – Mons et un stand de glaces tenu par La ferme de Cantraine.

Les participants avaient également la possibilité de découvrir le nouveau site de Hainaut Terre de Goûts – Province de Hainaut, le site des producteurs locaux hainuyers.

Mars – Mons arts de la scène était également sur place afin de présenter le programme des festivités de l’été.

20 ans de services rendus aux entreprises de la Région et ce n’est pas prêt de s’arrêter au vue de la motivation des équipes de Hainaut Développement!

Contexte:

Depuis 2020, la Commission européenne a mis en place un pacte sur la migration et l’asile qui prévoit une approche européenne globale de la migration. Ce pacte définit des procédures pour l’ensemble du système d’asile et migration. Il fournit en outre un équilibre entre les principes de partage équitable des responsabilités et de solidarité. Cet aspect est essentiel pour rétablir la confiance entre les États membres et la confiance dans la capacité de l’Union européenne à gérer la migration.

En collaboration avec ITECO (Centre de formation pour le développement), EUROPE DIRECT Hainaut, vous propose un atelier pédagogique pour travailler en groupe sur la thématique des flux migratoires.

Thèmes abordés

• L’inégale répartition des richesses par habitant
• Les personnes exilées et réfugiées

Objectifs

• Illustrer et comprendre la répartition dans le monde des personnes exilées de force: réfugiés, demandeurs d’asile et apatrides
• Introduire un débat sur l’accueil des personnes exilées
• Mettre en lumière ces questions:
  • Comment est gérée la pauvreté selon les pays?
  • Quels sont les rôles des Etats en la matière?

Nature de l’animation

• Jeu de transmission cognitive
• Interaction entre les participants
• Durée de 2h30 à 3h00

Le nombre de participants par atelier est limitée à 20 jeunes âgés de minimum 15 ans.

Vous désirez sensibiliser vos étudiants?

La participation gratuite mais l’inscription est obligatoire via le formulaire en ligne ci-dessous:

• Nous proposons cet atelier le lundi ou le jeudi, entre les mois de mai et juin, et de septembre à décembre 2023.

Le saviez-vous ?

      cf : Droit de vote pour les Belges de 16-18 ans du spf Intérieur 

Vous désirez sensibiliser vos étudiants?

Vos élèves aimeraient-ils contribuer à changer le monde?

La boîte à outils “La démocratie de l’UE en action”” encourage les élèves à contribuer activement au débat sur les questions européennes grâce à quatre leçons interactives sur la démocratie dans l’UE et l’initiative citoyenne européenne. Elle permet aux élèves, grâce aux cours, au travail de recherche, aux discussions, au travail en projet et aux jeux de rôle,

• d’apprendre comment les décisions sont prises au sein de l’UE,
• comment elles influent sur leur vie quotidienne,
• comment l’initiative citoyenne européenne leur permet d’associer leurs efforts à ceux d’autres personnes pour façonner la politique de l’UE sur des questions qui leur tiennent à cœur.

Pour rappel l’Initiative Citoyenne Européenne (intégrer le lien dans le texte souligné https://europa.eu/citizens-initiative/_fr  ) permet aux citoyens de l’Union européenne d’influencer les politiques de l’UE en mettant certains sujets à l’ordre du jour. Cet instrument a été lancé en 2012 et l’objectif de la boîte à outils est de sensibiliser davantage les élèves des deux dernières années de l’enseignement secondaire à l’ICE en leur montrant comment être des citoyens actifs tout au long de leur vie.

Présentation de la Boîte à outils pédagogique de l’ICE

La boîte à outils s’adresse aux écoles secondaires et peut être utilisée de manière flexible dans les cours d’éducation civique/à la citoyenneté ou dans le cadre d’une approche thématique.

Elle sera disponible, en juin 2023, dans toutes les langues officielles de l’Union. Ainsi, la boîte à outils pourra être utilisée dans la langue nationale, dans un cours de langue étrangère ou dans le cadre de l’enseignement d’une matière intégré à une langue étrangère.

• Que contient-elle?

La boîte à outils se compose de quatre unités, qui abordent chacune un thème différent, allant d’informations générales sur l’Union européenne à des informations et activités plus spécifiques liées à l’initiative citoyenne européenne:

1. Une brève introduction à l’Union européenne
2. La démocratie dans l’Union européenne
3. L’initiative citoyenne européenne
4. Lancer et promouvoir une initiative citoyenne européenne

• La boîte à outils comprend le matériel suivant:
• Un dossier de l’enseignant, comprenant des instructions pour chaque cours, un corrigé, des informations complémentaires et des liens pour approfondir les recherches.
• Un dossier de l’élève, destiné à être utilisé pour les travaux en classe et les devoirs, pour réviser et pour approfondir les recherches. Des liens sont fournis vers les sites web utiles disponibles dans toutes les langues officielles de l’UE.
• Des exposés PowerPoint destinés à être utilisés en classe, avec du texte et des vidéos (facultatif).
• Des liens vers des fichiers vidéo. Toutes les vidéos utilisées dans le module sont disponibles dans toutes les langues officielles de l’UE.
• Des activités facultatives pour chaque thème, pour travailler sous forme de projets.
• Une fiche d’information pour approfondir l’histoire de l’Union européenne.
• Une fiche d’information sur les domaines d’action de l’Union.
• Un quiz final.
• Quelles sont les approches méthodologiques adoptées?

Le matériel est conçu pour permettre différentes approches en matière d’enseignement/apprentissage:

• Exposé
• Discussion en groupe
• Travail de groupe
• Travail en projet
• Étude individuelle
• Travail de recherche
• Résolution de problème
• Jeu de rôle
• Création vidéo

Télécharger le matériel de la boîte à outils sur ce lien: à  Boîte à outils pédagogiques de l’ICE

Source: https://ec.europa.eu/newsroom/comm/items/788701/fr

Avec le programme Back to School, amenez l’Europe dans votre salle de classe!

Ce programme permet à tous les fonctionnaires des institutions européennes de retourner au sein de leurs anciens établissements pour parler de leurs fonctions.

• Comment procéder?
  Vous choisissez le sujet et la date, nous recherchons un parlementaire européen, un membre du personnel de la Commission européenne, un expert européen, un attaché européen, un représentant permanent ou un diplomate pour présenter leur parcours.
  La leçon consiste en une courte présentation par l’invité d’une durée maximale de 30 minutes. Après cela, les élèves peuvent entamer un débat avec l’orateur. Voulez-vous la leçon en Anglais ou en Néerlandais? C’est aussi possible !
• Public cible ?
  Tous les élèves des 2ème et 3ème cycle de l’enseignement secondaire
• Quand?
  Dès l’automne 2023
• Choisissez votre thématique:
  • Solidarité de l’UE avec l’Ukraine
  • Participation citoyenne et démocratie dans l’UE
  • les élections européennes du 9 juin 2024 et le droit de vote des jeunes dès 16 ans
  • NextGenEU : comment l’Union Européenne peut rendre l’Europe plus saine, plus verte et plus numérique

Ces interventions devant les classes permettent aux fonctionnaires d’évoquer les différents sujets d’actualités liés à l’Union européenne, mais également de sensibiliser, d’informer les jeunes sur le rôle et l’impact de l’Union européenne dans leur quotidien.

Vous êtes intéressé? Envoyez-nous votre demande via ce formulaire:

Désormais, vous pouvez discuter des questions énergétiques en Europe avec vos élèves de manière ludique et interactive.

Divisée en groupe de 5 élèves, chaque classe est invitée à réaliser 1 ou 2 des ateliers sur l’énergie développés conjointement par la Représentation de la Commission européenne et le Bureau de Liaison du Parlement européen en Belgique. Ceux-ci peuvent être suivis par une séance de débat entre les différents groupes.

EU Got the Power est conçu pour des élèves du 3^e cycle (16-18 ans).

Organisation de la session

Atelier 1 – Green Deal européen

Nombre de participants idéal : 25 soit 1 classe divisée en 5 groupes de 5 élèves.

Durée: 40 minutes (10 minutes d’explication + 30 minutes de mise en pratique)

Objectif

À l’aide d’un jeu de cartes, les élèves sont invités à composer un mix énergétique permettant à la Belgique d’atteindre les objectifs européens de réduction des émissions de gaz à effet de serre pour 2030. Pour cela, ils doivent tenir compte du scénario belge (1) existant en matière de production d’électricité, ainsi que de divers facteurs (2) présentés sur les cartes.

Sur base de ces éléments, les groupes sont libres de sélectionner les cartes ressources qui leur paraissent les plus adéquates pour assurer la transition énergétique du pays. Les propositions sont reportées sur un formulaire et les données peuvent ensuite être introduites dans un tableau Excel afin d’avoir une vision globale des résultats.

(1) Scénario La Belgique espère atteindre les objectifs européens de réduction de gaz à effet de serre de 55 % d’ici à 2030. Pour le secteur de l’électricité cela représente une diminution de 61 % de ses émissions.

Plusieurs décisions ont déjà été prises au niveau belge :

• Fermeture et démantèlement des centrales nucléaires (2022, 2023 et 2025 ; possibilité de prolongation de 2 réacteurs nucléaires jusqu’à 2035)
• Remplacement des centrales nucléaires par de nouvelles centrales au gaz
• Augmentation de la part d’énergie renouvelable dans le mix énergétique (+32 % d’ici 2030)

En 2021, la Belgique a produit 96,5 TWh net d’électricité et consommé près de 83 TWh.

(2) Facteurs

• La production d’électricité d’une infrastructure énergétique représente la quantité d’électricité que cette installation a produit pendant une durée précise. Dans le cadre de cet atelier, la période choisie est de 1 an. On parle en térawatt heure (TWh).
• Le coût actualisé de l’énergie ou Levelised Cost of Energy (LCOE)) correspond au prix complet d’une énergie sur la durée de vie de l’équipement qui la produit. Il comprend : l’investissement initial, les coûts de fonctionnement, de combustible et d’entretien (coûts actualisés). Il ne comprend pas : le coût du démantèlement ou de l’approvisionnement (réseau, stockage…) de l’infrastructure énergétique.
• La durée de construction indique la période nécessaire moyenne estimée pour créer les infrastructures énergétiques. Cependant, ces estimations peuvent aussi dépendre de plusieurs obstacles juridiques et politiques et de l’expérience industrielle en la matière.
• La durée de vie est la durée estimée d’exploitation d’une infrastructure énergétique.
• L’empreinte carbone est le rapport des émissions de CO₂ à la production de l’infrastructure énergétique.

Contenu

• 50 cartes ‘centrale nucléaire’ (jaune)
• 30 cartes ‘centrale au gaz’ (rouge)
• 60 cartes ‘parc éolien en mer’ (vert)
• 70 cartes ‘parc éolien sur terre’ (vert)
• 70 cartes ‘parc solaire’ (vert)
• 10 carte ‘centrale hydroélectrique’ (vert)
• 15 carte ‘centrale biomasse’ (vert)
• 1 formulaire de résultats (Tableau Excel)
• 5 fiches ‘Légende’
• 5 fiches ‘Résultats’

Mise en place

La classe doit être divisée en groupes. Chaque groupe, constitué de 5 à 6 élèves maximum, se réunit autour d’une table.

Chaque table doit disposer de façon visible du mix de production d’électricité belge en 2021.

Pour cela, disposez sur chaque table un set de 31 cartes composé de :

• 7 cartes ‘centrale nucléaire’ (jaune)
• 4 cartes ‘centrale au gaz’ (rouge)
• 7 cartes ‘parc éolien en mer’ (vert)
• 4 cartes ‘parc éolien sur terre’ (vert)
• 7 cartes ‘parc solaire’ (vert)
• 10 cartes ‘centrale hydroélectrique’ (vert)
• 15 cartes ‘centrale biomasse’ (vert)

Cela correspond aux 96 TWh de production nette d’électricité en Belgique lors de l’année 2021.

Avant de commencer l’exercice, vous devez demander à chaque groupe de retirer de sa table 1 ou 2 cartes ‘centrale nucléaire’. Cela symbolise la fermeture de Doel 3 (le 1^er octobre 2022) et de Tihange 2 (prévue pour fin mars 2023))

Les cartes supplémentaires doivent être réparties entre les groupes, sur leur demande, afin qu’ils puissent réaliser le mix énergétique qu’ils souhaitent.

Procédez à la désignation d’un(e) rapporteur/rapporteuse par table. Son rôle : prendre note des discussions et des décisions du groupe.

Astuces et conseils

Les cartes fonctionnent comme un intermédiaire pour faciliter les discussions et le débat au sein des groupes. il ne faut dès lors pas imposer trop de contraintes afin de faire émerger toutes les idées. Cet atelier est collaboratif. Le scénario aide à cadrer les discussions. Il n’y a pas de bonne ou mauvaise réponse. Chaque groupe doit pouvoir décider librement quelle importance il donne à chaque facteur.

Variantes

• Il est aussi possible de partir d’un scénario fictif, plus ou moins proche du mix énergétique existant.
• Il est possible de fixer quelques contraintes comme par exemple : une limite de production éoliennes en mer du Nord, une limite de coût du mix de production d’empreinte carbone, de temps…

Plus d’information sur le Green Deal européen

Plus d’information sur la mise en œuvre du Green Deal européen à l’horizon 2030

Atelier 2 – REPowerEU

Nombre de participants idéal : 25 soit 1 classe divisée en 5 groupes de 5 élèves.

Durée: 30 minutes (5 minutes d’explication et 25 minutes de mise en pratique)

Objectif

Parmi 31 propositions, chaque groupe doit choisir 5 mesures qui lui paraissent essentielles pour garantir une énergie sûre, durable et abordable. Vous pouvez également inviter vos élèves à proposer une idée complémentaire de leur choix. Il peut s’agir d’un projet d’infrastructure, d’une initiative personnelle, d’une réforme (etc.). Toutes les propositions sont les bienvenues.

Contenu

31 cartes divisées en 3 catégories

• 21 cartes vertes ‘Énergie durable’ : mesures vertes et de sobriété énergétique
• 5 cartes jaunes ‘Énergie sûre’ : mesures de sécurité d’approvisionnement et de solidarité
• 5 cartes rouges ‘Énergie abordable’ : mesures socio-économiques

Mise en place

La classe doit être divisée en groupes. Chaque groupe, constitué de 5 à 6 élèves maximum, se réunit autour d’une table.

Gardez les groupes initiaux si vous effectuez cet atelier dans le prolongement de l’atelier 1 Green Deal européen.

Disposez les 31 cartes sur la table, l’image face visible.

Procédez à la désignation d’un(e) rapporteur/rapporteuse par table. Son rôle : prendre note des discussions et des décisions du groupe.

Astuces et conseils

Il est important de laisser libre cours à la discussion et de permettre aux élèves de choisir ensemble leurs cartes sur base de leurs propres priorités.  Celles-ci peuvent se fonder sur l’intérêt de trouver un équilibre entre ces différentes catégories, mais les choix peuvent tout aussi bien répondre à des enjeux de temporalité, d’acteurs impliqués ou de domaines d’actions par exemple.

Les 2 ateliers sont complémentaires. Dans l’idéal, les décisions prises dans l’atelier 2 REPowerEU viennent s’ajouter aux réflexions de l’atelier 1 Green Deal européen et complètent de manière cohérente le mix énergétique proposé pour la Belgique.

Ceci étant, l’atelier 2 peut tout à fait avoir lieu indépendamment de l’atelier 1.

Plus d’information sur le plan REPowerEU

Atelier 3 – Présentation et débat

Nombre de participants idéal: 1 classe divisée en 5 groupes de 5 élèves environ

Durée: 1 heure

Objectif

Chaque groupe présente successivement ses résultats (points de discussion et choix finaux) au reste de la classe.

Ensuite, les élèves sont séparés afin de créer de nouvelles tables de discussion. Les élèves sont invités à débattre entre eux et à défendre les décisions obtenues dans leurs groupes respectifs lors des deux premiers ateliers.

Mise en place

Créez 5 tables de discussion en mélangeant les groupes. Il faut au minimum un représentant de chaque groupe constitué lors des 2 premiers ateliers à chaque table de discussion.

Désignez un(e) rapporteur/rapporteuse par table. Son rôle : prendre note des discussions et des décisions du groupe.

Contenu du Kit

• 2 jeux de cartes
• Règles du jeu
• Powerpoint EU Got the Power contenant une présentation et les explications du jeu
• Document excel permettant de projeter les résultats de l’atelier I ‘Green Deal européen’
• Légende et Fiche résultats
• 2 fiches techniques sur le Green Deal européen et REPowerEU
• 1 dossier d’information pour les professeurs

Remarque importante: Le jeu a été conçu au cours de l’année 2022 et se base sur les données de 2021. Celles-ci sont susceptibles d’être révisées à l’avenir.

 Cliquez sur ce lien pour commander le jeu et télécharger tous les fichiers GRATUITS : https://belgium.representation.ec.europa.eu/publications/eu-got-power_fr

Source : https://belgium.representation.ec.europa.eu/publications/eu-got-power_fr